۲۳. منابع
1. Akpen, C. N., Asaolu, S., Atobatele, S., Okagbue, H., et al. (2024). Impact of online learning on student's performance and engagement: A systematic review. Discover Education, 3, 205. DOI: 10.1007/s44217-024-00253-0.
2. Allen, K. A., et al. (2024). Navigating school belonging in Qatari schools: A mixed-methods study of student perspectives. European Journal of Education, 59(4), e12704.
3. De Bruijn-Smolders, M., & Prinsen, F. R. (2024). Effective student engagement with blended learning: A systematic review. Heliyon, 10(23), e39439.
4. Evans, W. N., Muchnick, K., & Rosenlund, O. (2024). Virtual Learning in Kindergarten Through Grade 12 During the COVID-19 Pandemic and Chronic Absenteeism. JAMA Network Open, 7(8), e2429569.
5. Goagoses, N., et al. (2024). A systematic review of social classroom climate in online and technology-enhanced learning environments in primary and secondary school. Education and Information Technologies, 29, 2009–2042.
6. OECD. (2024). Managing screen time: How to protect and equip students against distraction. PISA in Focus, No. 124. OECD Publishing.
7. OECD. (2024). PISA 2022 Results, Volume V. OECD Publishing.
8. OECD. (2026). Every Day Counts: Understanding, Preventing and Responding to School Attendance Problems. OECD Publishing, Paris.
9. UNESCO Global Education Monitoring Report Team. (2023). Technology in education: A tool on whose terms? Global Education Monitoring Report.
10. UNESCO Global Education Monitoring Report Team & Restless Development. (2024). Technology in education: A tool on our terms! – Youth Report. UNESCO.
11. UNESCO. (2024/2025). Global Education Monitoring Report: Leadership in education. UNESCO.
12. UNICEF. (2024). Global Annual Results Report: Education. UNICEF.
13. امیری خامگانی، احمد؛ منظری توکلی، حمدالله؛ بحرینی‌زاده، آناهیتا؛ و اندیشمند، ویدا. (۱۴۰۳). واکاوی اثربخشی فرآیند آموزش در بستر مدرسه مجازی شاد، بر مبنای تحلیل SWOT. فناوری اطلاعات و ارتباطات در علوم تربیتی، سال چهاردهم، شماره ۴.
14. کریمیان‌پور، غفار؛ حسینی، شهلا؛ امراللهی بیوکی، مینو؛ و سهرابی، مدینه. (۱۴۰۳). نقش احساس تعلق به مدرسه در رابطه تعامل معلم-دانش‌آموز و تاب‌آوری تحصیلی در دانش‌آموزان. مطالعات بین‌رشته‌ای در آموزش، دوره ۲، شماره ۲.
15. کرامتی، میسره؛ و زارع میرک‌آباد، اعظم. (۱۴۰۳). ارائه مدل ساختاری پیشرفت تحصیلی بر اساس سرزندگی تحصیلی، اشتیاق به مدرسه، احساس تعلق به مدرسه با میانجی‌گری خودپنداره تحصیلی در دانش‌آموزان. پژوهش‌های نوین روان‌شناختی، دوره ۱۹، شماره ۷۵.
16. Arbabi, K., Yeh, C. J., & Rahmati Sangkar, P. (2024/2025). Students' Perceptions of Factors Contributing to a Happy School Environment in Iran. Child & Youth Care Forum, 54, 735–754.
17. Examining the Correlation Between School Belonging, Academic Support, and Emotional Self-Awareness in High School Students. Study among female secondary students in Tehran (2024).
18. UNICEF Iran. (2024). Education for Refugees / Education and Adolescent Development and Participation.
